天府教师共享中心入选全国区域教育高质量发展实践案例

4月11日，中国教育报发布120个“区域教育高质量发展实践案例”。“四川天府新区构建体育教师共享机制深化体教融合改革”案例成功入选。该案例多方位地对四川天府新区教师共享中心探索实践的成效进行了阐述，四川天府新区立足区域教育发展需求，以共享理念为引领、以学生为中心，将退役运动员就业转型与破解学校体育师资不足不优、“一师一校”编制固化、“以体育人”质量不高、学生体质健康水平待提升等问题相结合，于2021年7月首创四川天府新区体育教师共享中心，建立灵活的师资共享机制，实现体育教师需求侧和退役运动员供给侧有效衔接，从招引入驻、管理保障、课程供给、资源统筹、协同共享等方向出发，探索走出一条“开放多元、赋能共生、创变协同、专业高效”的融合发展路径。

共享中心模式探索实践深受教育部、国家体育总局、国家市场监督管理总局及省、市领导的关注与肯定，入选全国政协“2022年度好提案”，教育部官网先后两次登载相关改革经验文章，获批教育部“双减”和基础教育改革两项典型案例。受央视“焦点访谈”、人民日报、人民智库、中国教育报等报道近200次。受邀在第40届中国体博会、首届国家级新区教育创新发展学术年会、首届基础教育卓越教师创新发展学术年会等会议活动作经验分享交流。“推广教师共享中心模式”被写入成都市14次党代会报告，成都市教育局发文推进各区（市）、县教师共享中心建设落地落实。

四川天府新区教师共享中心创新用人机制，广纳冠军人才。共享教师不属于任何一所学校，但属于每一个孩子。共享师资队伍以“奥运（世界）冠军为引领、专职共享教师为骨干，兼职共享教师、机构共享教师共助力”，采取社会招募、体育行政主管部门推荐、合作高校推荐等多种途径招引体育专业人才。标化管理保障，激发师资活力。实施标准化管理，构建共享师资“招、管、培、研、督、评”六位一体管理体系，研制包括通用基础、服务提供、服务保障标准3大子体系，内设标准24项。“每天一节体育课”由政府买单，订单式课程公益运维，多劳多得，优绩优酬。深度释放价值，构建育人体系。运用共享中心平台构建育德、健体、墩苗的全方位育人体系。开发菜单式选师选课IT系统，国家体育课程由学校提需求、中心派教师，优选93名专职体育共享教师全区排课走校、多点执教。通过开设冠军PED讲堂和日常言传身教，共享体育传承，让孩子们近距离接触冠军，引导学生体育精神塑造、体育能力培养和体育习惯养成，激发爱国主义情怀和拼搏奋斗精神。汇聚教育资源，实践协同育人。共享中心与华东师范大学、成都大学、成都棋院、四川省体育职业学院、川体集团等达成战略合作，引入中国垒球协会、省游协等体育机构222家入驻，发起建设区域体育行业发展共同体，建立行业会议轮值机制，促进优势资源共享，引领行业自理自治，有效纯净新区体育教育行业生态。推动机构与学校共建攀岩墙、棋类室等体育设施，组织近100家共享机构进入78所学校开展“百堂共享公益课进校园”专题活动，提供公益课近200节。探索全龄教育，推动全民共享。按照“政府主导、市场主体、商业化逻辑”的运作方式，推动国有企业合作组建共享中心运营公司，构建“进学校、进家庭、进社区、进单位”工作机制，将共享师资的运用从学校体育向全民健身运动领域拓展。整合体育场馆资源，聚焦赛事组织、体育培训、场馆运营等方向，打造“爱成都·迎大运”全民共享体育系列场景，周周有活动，月月有赛事，探索体育+旅游、体育+展会、体育+消费等融合产业发展，打造体育消费新场景。

据悉，中国教育报“区域教育高质量发展实践案例”征集活动得到全国各地教育行政部门、科研院所、集团及教育共同体的积极响应。截至3月15日，活动组委会收到了来自28个省（自治区、直辖市）、141个市（州）、269个县（区）的800多个案例，并从中评选了120个区域教育高质量发展实践案例，根据安排，4月15日至6月30日，中国教育报将对获评案例进行广泛宣传推荐全面宣传展示案例内容与成效风采，进一步放大创新案例的示范效应。

来源：天府教师共享中心

编辑：王亦菲

审核：杨子涵

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